En nuestro país Nicaragua estamos a pocas horas de que finalice el año 2011. Lo actuado durante este año nos debe permitir analizar todo lo bueno que hicimos y lo malo también, los logros que alcanzamos y los desaciertos que tuvimos, las alegriás, así como las tristezas, porque de todo esto se aprende.
Llega un nuevo año, 2012, y las expectativas afloran a nuestras mentes. Hay muchas cosas que hacer y muchas de ellas dependen de nosotros como personas. Necesitamos en este nuevo año, nueva actitud ante las situaciones que se nos presentes, porque es entre todos y todas que vamos a construir un mundo mejor, un mundo que le vamos a heredar a nuestros hijo, nietos, familiares, amigos..
Es mi deseo entonces, que el 2012 sea un año próspero para todos, que fortalezcamos nuestros valores para alcanzar mejores condiciones de vida, una vida más humana, más solidaria,
sábado, 31 de diciembre de 2011
viernes, 30 de diciembre de 2011
miércoles, 5 de octubre de 2011
Día Mundial de los Docentes
Hoy 5 de octubre se celebra el Día Mundial de los Docentes. El lema de esta celebración es: "Docentes para la igualdad de Género".
La igualdad de género en la educación es una importante preocupación mundial, pero a pesar de los compromisos contraídos en la materia por la comunidad internacional, la mayoría de los menores de edad que no están escolarizados y dos tercios de los adultos analfabetos son del sexo femenino. De modo que las niñas y las mujeres constituyen la categoría más numerosa de seres humanos privados de oportunidades cabales y equitativas de recibir educación.
En el mensaje conjunto de la UNESCO, el PNUD, UNICEF, la OIT e Internacional de la Educación
con motivo del Día Mundial de los Docentes se expresa: "Si queremos brindar igualdad de oportunidades a nuestras hijas e hijos para que se realicen plenamente y reivindiquen sus derechos, debemos concebir políticas y estrategias que atraigan a la enseñanza a hombres y mujeres capaces y los motiven, y que les permitan también crear entornos de aprendizaje que respeten la igualdad entre hombres y mujeres. Una mayor y mejor educación para todos exige buenos docentes e incentivos para estimular a los profesores y profesoras en todos los ámbitos y niveles de la enseñanza. Así se logrará que los niños y niñas tengan
modelos a imitar a todo lo largo de su escolaridad."
El Día Mundial del Docente se celebra el 5 de octubre de cada año desde 1994 para conmemorar la adopción de la Recomendación OIT/UNESCO relativa a la situación del personal docente, que contiene orientaciones sobre políticas educativas, programas de estudios, formación de profesores, condiciones de empleo y de trabajo, y participación de los docentes en la toma de decisiones.
En ocasión tan especial hago llegar un gran saludo a todos y todas los docentes nicaragüenses instándoles a ejercer la profesión con gran responsabilidad conscientes de la importante labor que realizamos con niños, niñas, jóvenes y adultos.
Nota: Alunos párrafos fueron tomados de artículos publicados en la página oficial de la UNESCO.
La igualdad de género en la educación es una importante preocupación mundial, pero a pesar de los compromisos contraídos en la materia por la comunidad internacional, la mayoría de los menores de edad que no están escolarizados y dos tercios de los adultos analfabetos son del sexo femenino. De modo que las niñas y las mujeres constituyen la categoría más numerosa de seres humanos privados de oportunidades cabales y equitativas de recibir educación.
En el mensaje conjunto de la UNESCO, el PNUD, UNICEF, la OIT e Internacional de la Educación
con motivo del Día Mundial de los Docentes se expresa: "Si queremos brindar igualdad de oportunidades a nuestras hijas e hijos para que se realicen plenamente y reivindiquen sus derechos, debemos concebir políticas y estrategias que atraigan a la enseñanza a hombres y mujeres capaces y los motiven, y que les permitan también crear entornos de aprendizaje que respeten la igualdad entre hombres y mujeres. Una mayor y mejor educación para todos exige buenos docentes e incentivos para estimular a los profesores y profesoras en todos los ámbitos y niveles de la enseñanza. Así se logrará que los niños y niñas tengan
modelos a imitar a todo lo largo de su escolaridad."
El Día Mundial del Docente se celebra el 5 de octubre de cada año desde 1994 para conmemorar la adopción de la Recomendación OIT/UNESCO relativa a la situación del personal docente, que contiene orientaciones sobre políticas educativas, programas de estudios, formación de profesores, condiciones de empleo y de trabajo, y participación de los docentes en la toma de decisiones.
En ocasión tan especial hago llegar un gran saludo a todos y todas los docentes nicaragüenses instándoles a ejercer la profesión con gran responsabilidad conscientes de la importante labor que realizamos con niños, niñas, jóvenes y adultos.
Nota: Alunos párrafos fueron tomados de artículos publicados en la página oficial de la UNESCO.
domingo, 2 de octubre de 2011
miércoles, 7 de septiembre de 2011
8 DE SEPTIEMBRE DÍA INTERNACIONAL DE LA ALFABETIZACIÓN
8 DE SEPTIEMBRE DÍA INTERNACIONAL DE LA ALFABETIZACIÓN
Mensaje de la Sra. Irina Bokova, Directora General de la UNESCO, con motivo del Día Internacional de la Alfabetización. 8 de septiembre de 2011.
Este año, el Día Internacional de la Alfabetización presta especial atención a la relación fundamental entre la alfabetización y la paz.
La paz duradera se basa en el respeto de los derechos humanos y la justicia social. La alfabetización, fundamento de toda educación y aprendizaje a lo largo de la vida, es uno de esos derechos.
La alfabetización es un requisito previo de la paz porque entraña múltiples beneficios que revierten en las esferas humana, cultural, social, política y económica.
En las sociedades actuales, impulsadas por el conocimiento, el analfabetismo es más que nunca sinónimo de exclusión y marginación. Según las cifras más recientes (2009), son analfabetos 793 millones de adultos,
en su mayoría chicas y mujeres. Otros 67 millones de niños en edad de asistir a la escuela primaria no lo hacen y 72 millones de adolescentes en edad de cursar el primer ciclo de la enseñanza secundaria tampoco están gozando de su derecho a la educación, lo que acarrea el riesgo de engendrar una nueva
generación de analfabetos.
Esta situación inaceptable está frenando todos los esfuerzos para reducir la pobreza y fomentar el desarrollo humano. Es una violación de los derechos humanos y las libertades fundamentales, y una
amenaza a la paz y la seguridad.
La alfabetización es un acelerador del desarrollo y un vector de paz.
Primero, porque impulsa la autonomía de las personas, al dotarlas de las competencias y la seguridad en sí mismas necesarias para buscar información vital y tomar con conocimiento de causa decisiones que tienen un impacto directo sobre sus familias y sus comunidades.
Segundo, porque la alfabetización es una condición imprescindible para que los individuos participen de forma eficaz en los procesos democráticos, se hagan escuchar en las organizaciones comunitarias, adquieran conocimientos sobre política y, así, contribuyan a moldear la calidad de las políticas públicas.
Tercero, porque los programas de alfabetización fortalecen la comprensión mutua, al habilitar a las personas para compartir ideas y expresar, preservar y desarrollar su identidad y su diversidad culturales.
Ningún país puede esperar establecer condiciones duraderas para la paz si no encuentra modos de desarrollar la confianza mutua entre sus ciudadanos, a través de sistemas educativos inclusivos que fomenten la comprensión mutua, el respeto, la tolerancia y el diálogo.
Es fundamental integrar la alfabetización en los procesos de construcción de la paz para plantar las semillas de la paz, fomentar el diálogo y la reconciliación y dar a los jóvenes y a los adultos las competencias que necesitan para buscar un empleo decente.
Los premios internacionales de alfabetización de 2011 recompensan programas pioneros que demuestran el papel central de la alfabetización en la promoción de los derechos humanos, la igualdad entre hombres y mujeres, la solución de conflictos y la diversidad cultural. Todos los programas ponen de relieve que,
aun en los contextos más difíciles, los programas de alfabetización de calidad están funcionando y aportando cambios duraderos a las vidas de jóvenes y adultos.
Invertir en programas de alfabetización es una elección sensata y esencial para el desarrollo. La alfabetización es un componente clave de las estrategias para promover el desarrollo sostenible y la paz. Es fundamental para alcanzar la Educación para Todos y los Objetivos de Desarrollo del Milenio.
El mundo necesita urgentemente un compromiso político más firme con la alfabetización, respaldado por los recursos adecuados para ampliar los programas eficaces. Hoy exhorto a los gobiernos, las organizaciones internacionales, la sociedad civil y el sector privado a que hagan de la alfabetización una prioridad
política, para que todas las personas puedan desarrollar su potencial y participar activamente en la conformación de sociedades más sostenibles, justas y pacíficas.
Irina Bokova
Nota: Texxto tomado de la página oficial de la UNESCO.
Este año, el Día Internacional de la Alfabetización presta especial atención a la relación fundamental entre la alfabetización y la paz.
La paz duradera se basa en el respeto de los derechos humanos y la justicia social. La alfabetización, fundamento de toda educación y aprendizaje a lo largo de la vida, es uno de esos derechos.
La alfabetización es un requisito previo de la paz porque entraña múltiples beneficios que revierten en las esferas humana, cultural, social, política y económica.
En las sociedades actuales, impulsadas por el conocimiento, el analfabetismo es más que nunca sinónimo de exclusión y marginación. Según las cifras más recientes (2009), son analfabetos 793 millones de adultos,
en su mayoría chicas y mujeres. Otros 67 millones de niños en edad de asistir a la escuela primaria no lo hacen y 72 millones de adolescentes en edad de cursar el primer ciclo de la enseñanza secundaria tampoco están gozando de su derecho a la educación, lo que acarrea el riesgo de engendrar una nueva
generación de analfabetos.
Esta situación inaceptable está frenando todos los esfuerzos para reducir la pobreza y fomentar el desarrollo humano. Es una violación de los derechos humanos y las libertades fundamentales, y una
amenaza a la paz y la seguridad.
La alfabetización es un acelerador del desarrollo y un vector de paz.
Primero, porque impulsa la autonomía de las personas, al dotarlas de las competencias y la seguridad en sí mismas necesarias para buscar información vital y tomar con conocimiento de causa decisiones que tienen un impacto directo sobre sus familias y sus comunidades.
Segundo, porque la alfabetización es una condición imprescindible para que los individuos participen de forma eficaz en los procesos democráticos, se hagan escuchar en las organizaciones comunitarias, adquieran conocimientos sobre política y, así, contribuyan a moldear la calidad de las políticas públicas.
Tercero, porque los programas de alfabetización fortalecen la comprensión mutua, al habilitar a las personas para compartir ideas y expresar, preservar y desarrollar su identidad y su diversidad culturales.
Ningún país puede esperar establecer condiciones duraderas para la paz si no encuentra modos de desarrollar la confianza mutua entre sus ciudadanos, a través de sistemas educativos inclusivos que fomenten la comprensión mutua, el respeto, la tolerancia y el diálogo.
Es fundamental integrar la alfabetización en los procesos de construcción de la paz para plantar las semillas de la paz, fomentar el diálogo y la reconciliación y dar a los jóvenes y a los adultos las competencias que necesitan para buscar un empleo decente.
Los premios internacionales de alfabetización de 2011 recompensan programas pioneros que demuestran el papel central de la alfabetización en la promoción de los derechos humanos, la igualdad entre hombres y mujeres, la solución de conflictos y la diversidad cultural. Todos los programas ponen de relieve que,
aun en los contextos más difíciles, los programas de alfabetización de calidad están funcionando y aportando cambios duraderos a las vidas de jóvenes y adultos.
Invertir en programas de alfabetización es una elección sensata y esencial para el desarrollo. La alfabetización es un componente clave de las estrategias para promover el desarrollo sostenible y la paz. Es fundamental para alcanzar la Educación para Todos y los Objetivos de Desarrollo del Milenio.
El mundo necesita urgentemente un compromiso político más firme con la alfabetización, respaldado por los recursos adecuados para ampliar los programas eficaces. Hoy exhorto a los gobiernos, las organizaciones internacionales, la sociedad civil y el sector privado a que hagan de la alfabetización una prioridad
política, para que todas las personas puedan desarrollar su potencial y participar activamente en la conformación de sociedades más sostenibles, justas y pacíficas.
Irina Bokova
Nota: Texxto tomado de la página oficial de la UNESCO.
martes, 19 de julio de 2011
domingo, 8 de mayo de 2011
Recordando a Eduardo Báez Cruz
Se cumple hoy el primer aniversario de la partida de Eduardo Báez Cruz, amigo, compañero, un ser con una gran sensibilidad social que volcó todo su entusiasmo por los niños. Los proyectos de lectura que impulsó mantienen viva su memoria y es una obra reconocida por muchos.
Como un homenaje a su memoria presento a ustedes su autobiografía, para que sea divulgada y compartida por todos.
Autobiografía
Por Eduardo Báez Cruz (1953-2010)
Nací un 19 de Julio de 1953 en Nicaragua, en una familia de clase media, bajo la dictadura dinástica de los Somoza. En abril de 1954, nueve meses después de mi nacimiento, mi padre fue asesinado por la dictadura, un hecho que marcó la vida de mi familia y por supuesto la mía.
Crecí con mis abuelos maternos, en un hogar en el que nunca hubo un televisor por lo que todas las noches se contaban historias. A los niños nos contaban los cuentos de caminos, leían cuentos de hadas, cuentos árabes, historias de caballería o nos relataban historias de la familia y de los sucesos y conspiraciones políticas contra la dictadura en que participaban tíos y amigo.
Tuve la dicha de que los libros y la lectura, como actividad cotidiana estuvieron presentes desde siempre en mi vida. Con mis hermanos podíamos pasar horas hojeando o leyendo libros con ilustraciones o fotografías que hacían volar nuestra imaginación.
Me considero un lector “promiscuo”, capaz de disfrutar las lecturas más diversas y enemigo personal de los “snobismos” lectores. Fui un adolescente de los sesentas con todo lo que eso significó para mi generación. La rebeldía de los sesenta evolucionó hacia la militancia revolucionaria, la que me llevó a participar en la lucha armada contra la dictadura.
Viví la euforia del triunfo revolucionario en 1979 y al igual que miles de nicaragüenses estuve convencido de que éramos capaces de hacer realidad la utopía para nuestro país.
En febrero de 1980 asumí la coordinación de la Cruzada Nacional de Alfabetización en el departamento de Managua, luego me tocó ocupar diversos cargos de dirección en el Viceministerio de Educación de Adultos; en este tiempo me formé como educador bajo la influencia de la educación popular que se expandía con mucho vigor por América Latina.
En 1986 después de un proceso personal de desilusión, frustraciones y desengaños, que me llevó varios años, renuncié a mi trabajo en el estado y al partido.
En 1994 se me presentó la oportunidad de unirme a un pequeño grupo de personas que estaban empeñadas en trabajar para despertar en la niñez nicaragüense el amor por los libros y la lectura desde una ONG llamada Libros para Niños.
Después de 15 años de tener el privilegio de ser parte de la Fundación Libros para Niños, estoy convencido de que el trabajo que hacemos, al poner al alcance de las familias libros de alta calidad para que sean leídos en un ambiente de libertad y afecto, es realmente una revolución silenciosa pero profunda y que no tiene más motivación que el amor.
sábado, 23 de abril de 2011
A propósito del Día Internacional del Libro y del Derecho de Autor.
Mensaje de la Sra. Irina Bokova,
Directora General de la UNESCO,
con motivo del Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor
23 de abril de 2011
Los libros son al mismo tiempo objeto e idea. Con su forma material y su
contenido inmaterial, los libros son vectores de los pensamientos del autor y
cobran sentido en la imaginación de los lectores. Esta conversación privada es la
esencia de la lectura, aunque los libros reposan en la idea de compartir:
compartir experiencias, conocimientos y puntos de vista.
Esta es la riqueza que celebramos en el Día Mundial del Libro y del Derecho de
Autor. Los libros son la forma de diálogo más poderosa entre personas, en las
comunidades, entre generaciones y con otras sociedades. Es indispensable
proteger esta forma singular de diálogo. La técnica de los libros es antigua, pero
sigue estando a la vanguardia, sigue siendo funcional y, en algunos casos,
resulta irremplazable. Sin embargo, esto no significa que no estén surgiendo
cambios o que debamos oponernos a ellos rotundamente.
Corresponde a la UNESCO estudiar todas las repercusiones del cambio y sacar
el máximo provecho de él, al mismo tiempo que se preservan los valores y
medios de expresión que compartimos y valoramos. Nuestro papel es servir de
foro de debate y cumplir la función de distribuidor de conocimientos, con el fin de
explorar viejas y nuevas ideas.
El mercado mundial del libro se ve profundamente afectado por el auge de los
libros electrónicos y el contenido descargable, que está transformando la
industria y las profesiones editoriales, y afecta a los autores y lectores. Los
efectos de esta transformación serán profundos y duraderos.
El cambio también está dando lugar a nuevos debates animados acerca de los
puntos fuertes y débiles de los distintos tipos de productos, la naturaleza del derecho de autor en la actualidad, el papel de las bibliotecas en cuanto al conocimiento en línea y el significado de la “autoría” en un mundo de blogs y wikis.
Es nuestro deber seguir atentamente estos complejos debates y, en ese sentido,
la UNESCO ha asumido una función de liderazgo. El tema del segundo Foro
mundial de la UNESCO sobre la cultura y las industrias culturales, que se
celebrará en junio en Monza (Italia), no podría ser más oportuno: “El libro de
mañana: el futuro de la palabra escrita”.
Los libros encarnan la capacidad humana de suscitar mundos reales e
imaginarios y ponerlos en palabras. Son las mejores voces de la tolerancia y las
señales más claras de esperanza. Los libros son los pilares de sociedades libres
y abiertas. Tenemos la obligación de protegerlos, así como de poner su riqueza a
disposición de los 800 millones de adultos que aún no saben leer. Debemos
estudiar todos los aspectos de los cambios que están experimentando hoy en
día. Estos son los compromisos que debemos contraer en este Día Mundial del
Libro y del Derecho de Autor.
Irina Bokova
jueves, 21 de abril de 2011
23 de Abril Día Internacional del Libro
En nuestro calendario escolar y nacional aparecen marcadas muchas fechas importantes que son motivos de celebración, al final solamente se les dedica ese día. Se hacen actividades, fiestas, movilizaciones, eventos de variada índole, se trata de hacer conciencia sobre el tema del momento, pero luego la rutina nos absorbe y la vida sigue su curso repitiéndose cada año la misma situación.
El 23 de abril se celebra a nivel internacional el Día del Libro. Quién no ha tenido en algún momento en sus manos un libro, objeto muy valioso para muestras vidas. Conocemos entonces la importancia de este amigo que nos alimenta el intelecto con sus variados contenidos y ricos conocimientos.
Pero, ¿cómo se origina la celebración de este día?. La idea original de esta celebración partió de Cataluña, España del escritor valenciano Vicente Clavel Andrés, proponiéndola a la Cámara Oficial del Libro de Barcelona. Poco después, en 1930, se instaura definitivamente la fecha del 23 de abril como Día del Libro, donde este día coincide con Sant Jordi (San Jorge), patrón de Cataluña y Aragón y es tradicional que los enamorados y personas queridas se intercambien una rosa y un libro.
Otro elemento importante es que el 23 de abril de 1616 fallecían Miguel de Cervantes y William Shakespeare. También en un 23 de abril nacieron – o murieron – otros escritores eminentes como Maurice Druon, K. Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla o Manuel Mejía Vallejo.
Por este motivo, esta fecha tan simbólica para la literatura universal fue la escogida por la Conferencia General de la UNESCO para rendir un homenaje mundial al libro y sus autores, y alentar a todos, en particular a los más jóvenes, a descubrir el placer de la lectura y respetar la irreemplazable contribución de los creadores al progreso social y cultural.
¡Ah!, pero actualmente tenemos algunas dificultades. Los hábitos de lectura han decaído grandemente, lo que nos obliga a plantearnos qué hacer para promover la lectura. Y precisamente este es uno de los objetivos de esta celebración.
Cierro esta nota con una cita textual tomada del mensaje de la Sra. Irina Bokova, Directora General de la UNESCO, con motivo del Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor
“Los libros encarnan la capacidad humana de suscitar mundos reales e imaginarios y ponerlos en palabras. Son las mejores voces de la tolerancia y las señales más claras de esperanza. Los libros son los pilares de sociedades libres y abiertas.
Tenemos la obligación de protegerlos, así como de poner su riqueza a disposición de los 800 millones de adultos que aún no saben leer. Debemos estudiar todos los aspectos de los cambios que están experimentando hoy en día. Estos son los compromisos que debemos contraer en este Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor”.
Irina
lunes, 7 de marzo de 2011
sábado, 1 de enero de 2011
Un nuevo año. Nuevas esperanzas.
Recién completamos 365 días del año 2010, un año positivo para algunos, negativo para otro tanto. Recuerdos nos quedan de cosas que hicimos, otras que no pudimos concretar y aquellas que nos quedaron pendientes y que nos aprestamos para darles continuidad en este año 2011.
Lo importante es pensar en positivo, esquivar los problemas que siempre vamos a encontrar, abrir brechas nuevas que nos lleven a alcanzar nuestros deseos pendientes, tanto personales como sociales. Para lograr lo que queremos es importante los cambios de actitud, pensar como hemos actuado y cómo consideramos que tenemos que actuar en estos tiempos de cambios acelerados.
Preocupantes son los graves problemas que enfrenta nuestra sociedad actual, encontramos altos índices de delincuencia, alto índice de accidentes viales, esto para mencionar un par de ellos. Podemos cambiar esta situación fomentando desde las familias los valores morales que tanto nos están haciendo falta.
Ya no es tiempo de ver quién tiene la culpa de que los valores morales estén ausentes de nuestra gente, más bien es tiempo de actuar, de que cada uno de nosotros contribuya con las demás personas para consolidar esa sociedad que todos anhelamos.
Sin lugar a dudas la familia es el lugar perfecto para iniciar esta labor. Pero que pasa, nuestras familias están fragmentadas, se descuida a la niñez, no se asumen responsabilidades,cada quién quiere vivir la vida a como se le antoja y eso no es posible. Hay normas que cumplir, pero tiene que haber alguien que las haga cumplir.
Es momento de actuar. Podremos decir "la esperanza es lo úktimo que se pierde", pero esa esperanza no llega porque sí, tenemos que hacer algo para lograr un futuro mejor,
Lo importante es pensar en positivo, esquivar los problemas que siempre vamos a encontrar, abrir brechas nuevas que nos lleven a alcanzar nuestros deseos pendientes, tanto personales como sociales. Para lograr lo que queremos es importante los cambios de actitud, pensar como hemos actuado y cómo consideramos que tenemos que actuar en estos tiempos de cambios acelerados.
Preocupantes son los graves problemas que enfrenta nuestra sociedad actual, encontramos altos índices de delincuencia, alto índice de accidentes viales, esto para mencionar un par de ellos. Podemos cambiar esta situación fomentando desde las familias los valores morales que tanto nos están haciendo falta.
Ya no es tiempo de ver quién tiene la culpa de que los valores morales estén ausentes de nuestra gente, más bien es tiempo de actuar, de que cada uno de nosotros contribuya con las demás personas para consolidar esa sociedad que todos anhelamos.
Sin lugar a dudas la familia es el lugar perfecto para iniciar esta labor. Pero que pasa, nuestras familias están fragmentadas, se descuida a la niñez, no se asumen responsabilidades,cada quién quiere vivir la vida a como se le antoja y eso no es posible. Hay normas que cumplir, pero tiene que haber alguien que las haga cumplir.
Es momento de actuar. Podremos decir "la esperanza es lo úktimo que se pierde", pero esa esperanza no llega porque sí, tenemos que hacer algo para lograr un futuro mejor,
Suscribirse a:
Entradas (Atom)